馬德里一華校啟動“關懷機制” 關注孩子心理健康

　　中國僑網5月23日電 據西班牙《歐華報》報道，4月1日，馬德里Usera一名16歲的華裔青少年因不堪校園霸凌從六層樓的家中一躍而下，自殺身亡。校園霸凌對青少年產生的身心危害很大，但這往往是被家長們忽略或不重視的問題。16歲的花季少年，還未綻放出人生的光彩便永遠離去，令人痛心。

　　馬德里華苑中文學校鄧冬校長在接受記者采訪時表示，現在華人的“背書包的一代”正是迫切需要被關注的時候。在學校中，他們承受著學習的壓力，還要承受著一些同學的嘲笑。在這個年齡段，孩子們沒有足夠的抗壓能力，世界觀也還在發展塑造階段，很容易就會受到外界的影響，從而對心靈造成傷害。這是家長朋友們需要迫切關注問題。孩子們也不知道他們其實有很多方式可以維護自己的權益。

　　鄧冬校長說，華裔子弟在校、在社會被歧視性對待的情況日益突出。當他們受到區別對待時，甚至不能清楚地認識到這一點。校園暴力、欺凌、惡意的綽號、言語上的侮辱和攻擊，都會對孩子的身心健康造成傷害，影響孩子的成長。有些孩子長期在這種霸凌和羞辱的環境中，接受了自己“低人一等”的身份，形成了自卑、自閉甚至自我厭惡的心態。在這種心態下，不但無法融入社會，還可能走上無法挽回的道路。

　　為此，馬德里華苑中文學校決定對在校生啟動“關懷機制”，通過外聘西班牙主流社會的各類專業人士，以各種系列講座的形式，來啟迪同學們的自我保護覺悟、了解自我保護渠道、培養自我保護能力，同時也是培養同學們現在和將來融入主流社會的能力。

　　“西班牙國家警察系列講座”就是“關懷機制”之一。2017年至今，華苑中文學校邀請西班牙國家警察為華苑在校華裔同學們分期分批地舉辦了“網絡安全”、“校園暴力”、“種族歧視”等系列講座，并將講座內容匯編成冊發放給同學們。通過這些講座手冊，提升同學們對于不公正待遇的認知，提高了維權意識；在遇到欺凌或歧視時不再保持沉默，與家長、學校積極交流，尋求解決的方法，在必要的情況下，及時報警。

　　讓華裔孩子具備這種素質，是一項持續的工作，需要持之以恒地做下去才能達到效果。鄧老師表示，學校導入“關懷機制”，并形成制度，融入學校的教學體系，一定會堅持做下去，并不斷完善，讓華苑的同學們真正地形成自我保護的習慣。

　　據記者了解，華苑的“關懷機制”還包括面對家長的“教育心理學系列講座”以及“家長會制度”，希望在學校、家長及社會的共同努力下，能為同學們創造一個相對公平積極的生活學習環境，健康快樂地成長。(安凝)